摘要：“双新”背景下，高中历史教师深入研究课程标准与教材内容，提炼教学主题，在主题的统摄下对教材进行重新整合，设计学习任务，创设问题情境，能够引导学生深度参与教学过程，让学生的“学”真正发生，高效培育（试读）...
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