摘 要：传统教学评价主要基于教师视角，重点评价教师“教”的水平，忽视了学生才是学习主体，是教学过程的“主角”，忽略了站在学生自身角度的主观体验感、主观获得感。构建基于学生视角的由“课堂体验感、课堂（试读）...
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