摘要：本文以安徽省某高职院校的城市轨道交通专业分类培养为例，说明了在当前“生源多元化”背景下，学生逐渐呈现出参差不齐的文化水平和知识结构，传统的统一教学模式已无法满足实际教学的需求，提出采用分类培养模（试读）...
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