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第三节 高校音乐表演专业“舞台表演式”教学模式改革成效-普通高校音乐表演专业教育的理论构建和实践生成

第三节 高校音乐表演专业“舞台表演式”教学模式改革成效

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焦作师范高等专科学校音乐学院于2003年独立设置音乐表演方向。为了注重人才培养的实证性研究,把对教学模式改革的理论研究和实践有机地结合起来,我校音乐表演专业进行资源优化和调整,确定16级音乐表演专业作为试点(试读)...

普通高校音乐表演专业教育的理论构建和实践生成

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