摘要：新质生产力是马克思主义生产力理论在中国的本土化发展，而数字教育的发展为生产力的质性重塑提供了动力，进而推动了新质生产力的发展。然而，数字教育在赋能新质生产力的过程中面临技术盲从、数据风险、数字鸿（试读）...
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