摘 要：为更好地提升学生个性化、多样化发展，弥补小学科学中真实实验带来的不足，以虚拟实验为载体，设计虚实同频的混合式学习模式。分别在真实实验下“可触的学习”和虚拟实验下“不可触的学习”培养学生学科核心素（试读）...
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