【摘 要】我国英语教学长期以来重输入、轻产出，导致学生读写能力发展不平衡。阅读和写作同为意义建构的过程，共享许多知识和技能，存在双向影响关系，因此可以采用读写结合的教学方式。文章基于读写连接与产出导向法（试读）...
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