摘要：随着我国综合国力的提高和三孩政策的开放，更多的家长注重孩子识字教育过程中的科学性、文化性和阶段性。本次研究主要基于认知发展理论，针对学龄前儿童3-6岁独有的阶段性认知特点和接受感知，分别洞察3-4岁、（试读）...
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