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高校通识写作课教学的“具身化”策略及实践路径探析-高教学刊2024年16期

高校通识写作课教学的“具身化”策略及实践路径探析

作者:张熙 字体:      

摘  要:高校通识写作课致力于培养学生跨学科的知识结构和批判性思维的能力,注重学生价值和人格的塑造。但传统“离身”的写作教学模式无法充分激发学生的主动性、提升学生的参与感。通过搭建教学情境、促进通感(试读)...

高教学刊

2024年第16期