思维功能是数学最广泛的“实用性”。幼儿真正理解数学意味着他们通过自己的活动发现和能动地建构数学关系，而数学关系不具有直观形象性，教师的引导对于幼儿数学学习的价值在此时显现出来。广东省深圳市福田区第九幼（试读）...
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