班级建设在科学主义范式的规训下成为标准化的教育场域，其流程化、标准化和确定性等特质让班级建设呈现出“非生态”问题。在生态学视域下，班级建设是班级中多主体参与互动并形成复杂的、多样的生态系统过程，是能承（试读）...
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