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教育实践的生活叙事转向及其价值依归-教学与管理(理论版)2024年11期
教育实践的生活叙事转向及其价值依归
作者:程力
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摘 要 数字技术的革新与自媒体的勃兴使得人们从注重宏大叙事转向关心微小的生活叙事,教育需要积极回应人的这种叙事兴趣转向,以表达教育对日常生活世界的关心。考察当前教育中的生活叙事认识,(试读)...
教学与管理(理论版)
2024年第11期
期刊目录
教育实践的生活叙事转向及其价值依归
数字技术赋能基础教育民主化新样态
乡村教师补给政策多源流机理与路向前瞻
智能技术场域下审美体验教学的问题与实施进路
中小学科学教育中科学精神培育的价值、困境与策略研究
教育治理效能的本质、特征与提升路径
人工智能赋能劳动教育的困囿与破局
学校发展公众议程的认知、行为与环境三维转向
课后体育服务的教育逻辑重构与提质机制研究
积极心理学视角下班主任幸福感研究的现状与应对
小学教师性别结构女性化的成因、影响和应对
我国少先队员光荣感研究的现状及未来展望
生成式人工智能赋能学生创造力培养路径研究
小学一年级学生入学适应量表常模制定及应用研究
高中英语跨学科教学逆向设计价值与进路探索
基础教育教材治理现代化的历程、逻辑与展望
体育与健康课程美育价值的生成机制与路径构建
中小学武术运动项目化教材建设的基本理念与实施策略
美国基础教育高质量发展的现实冲突及路径抉择
日本中小学馆校合作的发展历程、现状举措及其启示
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