摘 要：该文通过探索专业建设“双带头人”制、课程建设“双负责人制”、学生培养“双导师制”、教师培养“双考核制”，不断深化产教融合，做强校企合作特色，探索研究符合本校应用型本科人才培养模式的校企协同（试读）...
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