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“大思政课”课堂创设的三重考量:内涵阐释、现实困境与具体路径-大学教育2024年11期

“大思政课”课堂创设的三重考量:内涵阐释、现实困境与具体路径

作者:吴珊珊 何海容 字体:      

[摘 要]全面推进“大思政课”建设,需要充分调动校内外各类教育资源,需要思政小课堂、校内第二课堂、社会大课堂协同发力。建设好“大思政课”课堂,实现从思政小课堂向社会大课堂的跨越,需要思政课程与课程思政同(试读)...

大学教育

2024年第11期